開展創(chuàng)業(yè)教育 廣西積極引導高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

　　今年廣西高校畢業(yè)生10.8萬人，比去年增加2萬人，增長26%。據(jù)自治區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)辦公室近日公布的最新數(shù)據(jù)顯示：截至9月1日，廣西高校畢業(yè)生就業(yè)總人數(shù)9.8萬人，總體就業(yè)率為90.29%。

　　這其中，有一群特殊的就業(yè)者——自主創(chuàng)業(yè)者。在國家鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境下，他們及時更新觀念，勇于“吃螃蟹”，率先實現(xiàn)了從“找飯碗”到“造飯碗”的角色轉變。   

　　SYB：實踐孕育創(chuàng)業(yè)文化

　　“開展大學生創(chuàng)業(yè)教育，決不是培養(yǎng)幾個小老板的問題，而是要形成創(chuàng)業(yè)文化，要在大學生中培養(yǎng)造就一批具有創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)能力的帶頭人?！苯陙?，廣西大學生就業(yè)服務中心開展了一系列大學生創(chuàng)業(yè)培訓活動，以實際行動踐行這一理念。

　　加強師資隊伍建設是當務之急。去年11月至12月，廣西大學生就業(yè)服務中心承辦了廣西高校首期國際SYB(Start You Business創(chuàng)辦你的企業(yè)）創(chuàng)業(yè)師資培訓班。由國際勞工組織派出4名專家擔任培訓班主講。為廣西大學、桂林電子科技大學等25所區(qū)內(nèi)高校的50名教師提供培訓，其中有45名教師獲得了中國就業(yè)培訓技術指導中心頒發(fā)的合格證書，成為廣西首批執(zhí)證上崗的創(chuàng)業(yè)培訓師。

　　今年5月-6月，廣西大學生就業(yè)服務中心啟動廣西“大學生SYB創(chuàng)業(yè)培訓工程”，共在南寧、柳州、桂林等市高校舉辦7期培訓班，162名來自廣西大學、廣西民族大學等17所高校的學生參加創(chuàng)業(yè)培訓，140人獲得培訓合格證書。

　　隨后，全區(qū)各高校掀起“他能行，我也能行”創(chuàng)業(yè)實踐活動熱潮。廣西工學院開設創(chuàng)業(yè)培訓基地，為學生提供創(chuàng)業(yè)一條街，讓學生按市場規(guī)則創(chuàng)業(yè)經(jīng)營；桂林電子科技大學開展科技創(chuàng)業(yè)活動；廣西財經(jīng)學院成立了“創(chuàng)業(yè)研究所”。此外，許多高校將創(chuàng)業(yè)教育列入就業(yè)指導課程，其中，柳州職業(yè)技術學院《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》課被入選自治區(qū)級精品課程，貴港職業(yè)技術學院于今年初將SYB創(chuàng)業(yè)培訓列入教學計劃。

　　通過SYB培訓，極大地激發(fā)了學員的創(chuàng)業(yè)熱情和創(chuàng)業(yè)思路，為學員的創(chuàng)業(yè)指明了方向。目前，部分學員已經(jīng)擁有了自己的公司，近80%的學員正在準備創(chuàng)業(yè)。

　　高校：大學生創(chuàng)業(yè)引領者

　　在大學生自主創(chuàng)業(yè)意識的形成和自主創(chuàng)業(yè)能力的提升的過程中，高校的引導和培養(yǎng)發(fā)揮著不可替代的作用。柳州職業(yè)技術學院就是一個典型。

　　近年來，柳州職業(yè)技術學院以精品課程建設為龍頭，完善學院創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡，將“創(chuàng)業(yè)教育”正式納入課程教學中，并將《大學生KAB創(chuàng)業(yè)基礎》課納入公共課選修體系，使得就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導貫穿于學校教育全過程，成為目前廣西惟一一所同時在校內(nèi)開展KAB和SYB創(chuàng)業(yè)培訓的高校，探索出適合大學生的創(chuàng)業(yè)培訓模式，形成了一套完整的教學體系，實現(xiàn)了“教、學、做”一體化。

　　而備受關注的“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，更是激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)實踐的一次實戰(zhàn)演練。近年來，我區(qū)各高校積極舉辦校一級的“挑戰(zhàn)杯”競賽，形成了校、區(qū)兩級競賽的運行機制，擴大了參與面，有效地提高了競賽水平。

　　“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”是借用風險投資的實際運作模式，要求參賽者組成優(yōu)勢互補的競賽小組，提供一個具有市場前景的技術產(chǎn)品或服務，圍繞這一產(chǎn)品或服務，以獲得風險投資為目的，完成一份完整、具體、深入的商業(yè)計劃，對于培養(yǎng)廣大學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，提高大學生的綜合素質具有很好的促進作用。

“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”使大學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力的教育與培訓得到進一步發(fā)展，成為大學生參與素質教育的新載體和科技活動的新形式。一些高校還將其列入管理考評體系，對獲獎者給予重獎，對參加競賽的師生在評優(yōu)表彰、職稱評定等方面給予優(yōu)惠，有力激發(fā)了大學生創(chuàng)業(yè)熱情。

　　社會：挑戰(zhàn)自我的大舞臺

　　再優(yōu)秀的舞者，也需要有展現(xiàn)自我的舞臺。近年來，在政府、社會和各大高校的共同努力下，大學生自主創(chuàng)業(yè)有了自己的大舞臺。

　　早在2000年，桂林電子科技大學便成立了大學生創(chuàng)新實踐基地，為在校大學生提供了技術創(chuàng)新的平臺。2003年，廣西出臺就業(yè)優(yōu)惠政策；應屆畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、從事個體經(jīng)營的，可免登記類和管理類行政事業(yè)性收費，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。

　　而近幾年，各類創(chuàng)業(yè)實踐基地更如雨后春筍，與日俱增。今年4月10日，由廣西堂漢鋅銦有限公司投資的“廣西大學大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地”掛牌成立，通過校企聯(lián)姻，在寒、暑假期間為廣西大學相關專業(yè)學生開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。4月21日，廣西首個大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地成立，通過提供一系列配套優(yōu)惠政策，鼓勵大學生進行社會實踐，為大學生兼職創(chuàng)業(yè)免費提供各種服務，促進我區(qū)大學生自主創(chuàng)業(yè)。7月18日，被稱為廣西第一個大學生企業(yè)“孵化器”的桂林大學生創(chuàng)業(yè)園正式揭牌，其任務是為大學生提供優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)孵化服務，為高?？萍汲晒漠a(chǎn)業(yè)化服務……

　　一道道創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的出臺，一個個創(chuàng)業(yè)實踐基地的成立，為高校畢業(yè)生創(chuàng)造了良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，選擇自主創(chuàng)業(yè)的學生也越來越多。

　　對此，國家高級職業(yè)指導師、廣西高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心副主任肖強說，創(chuàng)業(yè)是最高級的就業(yè)，創(chuàng)業(yè)給人的財富是無可估量的。無論成功與否，創(chuàng)業(yè)所激發(fā)的創(chuàng)新精神和敬業(yè)精神，都是終身受用的財富。即使失敗后重新就業(yè)，也會帶著創(chuàng)業(yè)的熱情和使命感，全身心投入工作，兢兢業(yè)業(yè)，開創(chuàng)另一片新天地！

    大學生要想實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想，必須從培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和觀念起步，有步驟、有方法、有準備地實施創(chuàng)業(yè)計劃，通過各種形式讓自己獲得創(chuàng)業(yè)所必須具備的知識結構?！爸灰f事俱備，當東風吹來時，緊緊抓住機遇，定能駛向成功的彼岸！”