理工科人一定要謹(jǐn)記的三點體會

　　我是1979年十一屆三中全會召開半年后考入成都地質(zhì)學(xué)院(成都理工大學(xué)前身)工程地質(zhì)專業(yè)學(xué)習(xí)的;1983年考上本校碩士研究生，提前1年畢業(yè)，繼續(xù)攻 讀工程地質(zhì)專業(yè)博士研究生;1988年，我以20萬字的博士論文——《復(fù)雜巖體力學(xué)環(huán)境條件下高陡邊坡穩(wěn)定性研究》，順利通過了論文答辯，成為成都地質(zhì)學(xué) 院培養(yǎng)的第一批博士。之后，我留校任教，一年后，我被地礦部破格晉升為副研究員;1992年我再次被破格晉升為教授;1994年，30歲的我成為我國當(dāng)時 最年輕的博士生導(dǎo)師之一。一路行來，自己有幸成為學(xué)校和學(xué)界的幾個最年輕、幾個第一，也切身體會到了國家科技教育事業(yè)發(fā)展的足跡、對年輕人傾注的愛心和培 養(yǎng)：1992年，我獲得了國家自然科學(xué)基金第一批優(yōu)秀中青年人才專項基金;1995年，獲得了第二批國家杰出青年科學(xué)基金資助，并被入選首批國家人事部 “百千萬人才工程計劃”……

　　30年彈指一揮間，我從一個青澀的青年成長為博士、教授、博士生導(dǎo)師，2007年我被授予國家教學(xué)名師稱號，并獲得何梁何利科學(xué)技術(shù)獎和李四光地質(zhì)科學(xué) 獎，真是感慨頗多。仔細(xì)回首匆匆走過的歷程，特別是工作以來的這段日子，我做了三件大一點的事，那就是：一個實驗室，一個獎和一支隊伍;有三點體會：正確 定位、認(rèn)真態(tài)度和創(chuàng)新精神。

　　第一件事就是繼承和進(jìn)一步發(fā)揚了老一輩創(chuàng)立的學(xué)科優(yōu)勢，建立了地質(zhì)災(zāi)害防治與地質(zhì)環(huán)境保護(hù)國家重點實驗室。大家知道， 我校的“地質(zhì)工程”國家重點學(xué)科是以張倬元教授為學(xué)科帶頭人的老一輩群體在上個世紀(jì)80年代末創(chuàng)立的，它有一個重要的平臺，就是地質(zhì)災(zāi)害防治與地質(zhì)環(huán)境保 護(hù)國家專業(yè)實驗室。為了這個學(xué)科和這個實驗室，老一輩學(xué)術(shù)帶頭人是付出了畢生心血的。它不僅代表了一個學(xué)科在國家的地位和綜合實力，更重要的它是一個群體 共同的精神家園。90年代中期，隨著老一輩的學(xué)術(shù)帶頭人逐漸地退出學(xué)術(shù)一線和領(lǐng)導(dǎo)崗位，歷史就把擔(dān)子轉(zhuǎn)移到了我們這一代當(dāng)時還年輕的一代人身上。我是 1995年擔(dān)任國家專業(yè)實驗室主任，1998年擔(dān)任環(huán)境與土木工程學(xué)院院長的。如何把這副歷史的重?fù)?dān)接過來，并發(fā)揚光大，這是我當(dāng)時遇到的一個難題。在老 一輩學(xué)術(shù)帶頭人的指點下，我確定的基本思路就是抓重點實驗室的建設(shè)，重點實驗室是一個匯聚人才、科研實力和高層次人才培養(yǎng)實力的綜合性平臺，是學(xué)科建設(shè)的 “物化”體現(xiàn)，重點實驗室的建設(shè)抓好了，就能帶動學(xué)科建設(shè)。在這個思想指導(dǎo)下，我們定下的目標(biāo)就是把國家專業(yè)實驗室建設(shè)成為國家重點實驗室。我們清醒地認(rèn) 識到實現(xiàn)這個目標(biāo)困難是很大的。我們學(xué)校既不是重點，也不是211，更不是后來的985，學(xué)校的實力也不可能有很大的財力物力投入。但建設(shè)國家重點實驗室 是老一輩學(xué)術(shù)帶頭人不懈的追求，是幾代人多年的夙愿。我們認(rèn)定了就走這條路，5年不行，那就10年、20年……現(xiàn)在看來，這個目標(biāo)的確定是正確的，它使我 們這個集體找到了共同的理想和共同的奮斗目標(biāo)。在學(xué)校幾代領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們這個集體沒有停下腳步，繼承著老一輩開創(chuàng)的事業(yè)，不斷地開拓前進(jìn)。大家拎 成一股繩，心往一處想，勁往一處使。多少人加班加點，多少人沒有節(jié)假日，多少人犧牲了自己的個人利益，多少人放棄了本該屬于自己的位置，多少人把自己的科 研經(jīng)費用在實驗室儀器設(shè)備的研制上……這十幾年的時間里，我們一次一次地沖擊，又一次一次地?zé)o功而返。每結(jié)束一次沖擊，大家都問我同樣一個問題：“黃博 士，我們重點實驗室好久批得下來喲?”說實話，每次聽到這樣的問話，我心里都一陣難受，但我還是面帶笑容自信地說：“快了，再努力一把就成功了”。不是 嗎?雖然我們一次一次地失敗，但是我們距離成功卻一次一次地接近：2001我們被批準(zhǔn)為四川省重點實驗室，2002年我們被科技部和四川省列為“省部共建 國家重點實驗室培育基地”，2003年我們再次被國土資源部接納為部級重點實驗室。這一個個稱號，正是我們通向成功的一步一步階梯，也正因為如此，我們一 次又一次地經(jīng)受住了全國重點學(xué)科的評估，始終走在了全國同類學(xué)科的前列……終于，我們迎來了2006-2007的日子，在這接近兩年的時間里，我們發(fā)起了 最后的沖鋒，我們經(jīng)歷了一次又一次嚴(yán)格的考察、評估和篩選。最后，2007年4月，我們成功了，我們被接受成為國家重點實驗室了，幾代人的夙愿終于實現(xiàn) 了!

　　第二件事是獲得“國家科技進(jìn)步一等獎”。我1988年博士畢業(yè)的論文是關(guān)于黃河上游某水電站高邊坡穩(wěn)定性研究的。當(dāng)時，我沒有想到我這一生事業(yè)就和“邊坡”這樣一種人類最常見的地質(zhì)環(huán)境結(jié)下了不解之緣。

　　說起邊坡，大家不難理解，就是具有一定坡度的地形。它是我們經(jīng)濟(jì)和日常生活中接觸最普遍、影響最大的一類地質(zhì)體和地質(zhì)環(huán)境;因為，邊坡不穩(wěn)定，就會產(chǎn)生滑 坡、崩塌、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害，就會有人員的傷亡和財產(chǎn)的損失。汶川地震導(dǎo)致了87000多人的死亡，其中有1/3是由于地震觸發(fā)邊坡失穩(wěn)從而導(dǎo)致滑坡、崩 塌所引起的，地震不能控制，但邊坡災(zāi)害是可以防治的。因此，研究邊坡的目的，就是要防治災(zāi)害的發(fā)生。

　　“邊坡”問題在我們西南地區(qū)表現(xiàn)得特別的突出，主要有三方面原因：一是西南地區(qū)山高坡陡，峽谷地形突出，這樣就導(dǎo)致邊坡非常的高，自然邊坡相對高度數(shù)百米 到千米以上是常見的;第二是地質(zhì)條件特別的復(fù)雜：復(fù)雜巖體結(jié)構(gòu)、高地應(yīng)力、深風(fēng)化強(qiáng)卸荷等構(gòu)成這個地區(qū)特有的地質(zhì)環(huán)境條件;第三是工程規(guī)模特別的大，對工 程邊坡安全的要求非常嚴(yán)格，不能出事。90年代隨著西部大開發(fā)的推進(jìn)，大江大河上的大型水電站已經(jīng)建到了300米高，涉及的人工邊坡開挖高度更是達(dá)到 700-800米;山區(qū)高等級公路、鐵路及民用機(jī)場的建設(shè)也涉及到大量的高邊坡問題。因此，可以說，中國西南地區(qū)的高邊坡問題是中國最具特色的工程地質(zhì)問 題之一，在全世界范圍內(nèi)也具有特殊性、典型性和代表性。如何勘測、評價和設(shè)計這些高達(dá)數(shù)百米的天然和人工高邊坡，對我們這一代人是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這其 中，關(guān)鍵是如何創(chuàng)新高邊坡的穩(wěn)定性分析理論，而其中最重要的又是如何認(rèn)識高邊坡變形破壞和穩(wěn)定性發(fā)展的動力學(xué)過程!為了這個問題，我們一干又是20年!

　　早在20世紀(jì)80年代中后期我攻讀博士學(xué)位的時候，張倬元和王士天老師帶著我在黃河拉西瓦水電站進(jìn)行高邊坡研究，那個工程有個叫Ⅱ號變形體的高邊坡，我們 花了很多時間分析這個高邊坡地質(zhì)表現(xiàn)。在研究過程中，我們初步認(rèn)識到了高邊坡，尤其是巖石高邊坡的穩(wěn)定性問題與其形成的谷坡動力學(xué)過程具有密切的聯(lián)系，是 一個動態(tài)的地質(zhì)歷史過程，必須從“地質(zhì)過程”的角度對其變形破壞機(jī)制進(jìn)行全面深入的研究，從而指導(dǎo)穩(wěn)定性評價和災(zāi)害防治。為此，我們建立了河谷高邊坡應(yīng)力 場發(fā)育模式和巖體結(jié)構(gòu)表生改造的觀點，并形成了初步的“變形穩(wěn)定性”分析的概念。

　　20世紀(jì)90年代，我與同事在西南地區(qū)遇到了5個條件更為復(fù)雜和典型的高邊坡問題，一個是金沙江向家壩水電站馬布坎高邊坡，位于大壩壩前，高達(dá)600余 米;一個是雅礱江錦屏水電站壩址左岸的高邊坡，高達(dá)300余米;另一個是瀾滄江小灣水電站壩址左岸的高邊坡，高達(dá)700余米。這三個工程都是西南地區(qū)代表 性的大型水電工程，上述的邊坡也都處于工程的關(guān)鍵部位，嚴(yán)重影響和制約了工程的可行性。還有兩個分別是：1989年7月發(fā)生于四川溪口鎮(zhèn)的由于高邊坡失穩(wěn) 形成大型災(zāi)難性滑坡，死亡人數(shù)達(dá)210余人;1996年發(fā)生于貴州印江縣的“巖口”大型災(zāi)難性滑坡。通過對上述典型工程和災(zāi)害實例的研究，我們在認(rèn)識高邊 坡發(fā)育的動力學(xué)過程方面取得重要的進(jìn)展，提出了高邊坡演化的三階段理論;尤其是高邊坡演化“表生改造”和“時效變形”階段的提出和性質(zhì)的界定，以及所提出 的一系列高邊坡變形穩(wěn)定性“概念模型”，在解決實際問題中起到了關(guān)鍵的作用。

　　20世紀(jì)90年代末期以來，在團(tuán)隊的共同努力下，我們在穩(wěn)定性評價方面的工作逐漸走向成熟，并重點發(fā)展了災(zāi)害防治措施的模擬技術(shù)。我們先后承擔(dān)了國內(nèi)規(guī)模 僅次于三峽工程的水電工程——金沙江溪洛渡巨型水電工程，高邊坡的巖體結(jié)構(gòu)特征及其工程適宜性研究，并有幸參加了三峽船閘高邊坡施工期的變形預(yù)測和控制研 究。這一期間的高邊坡問題不僅是規(guī)模大、條件復(fù)雜，而且面臨若干處于施工階段的人工高邊坡;不僅涉及穩(wěn)定性評價問題，而且更重要的是要回答工程的適宜性及 災(zāi)害防治和控制問題。針對這一難題，我們通過學(xué)科的交叉與滲透，建立了“地質(zhì)災(zāi)害過程模擬與過程控制”理論與技術(shù)，很好地回答了這一問題。這一體系的工作 方法很快在瀾滄江上最大的水電站——小灣水電站高達(dá)700m的工程邊坡開挖支護(hù)設(shè)計優(yōu)化中得到應(yīng)用。近年來，又在雅礱江錦屏一級、金沙江白鶴灘等世界級的 大工程中得到應(yīng)用，獲得業(yè)界的高度評價。

　　就這樣，一步一步，通過20年結(jié)合工程實踐的不斷探索，我們形成了一套符合中國西南地區(qū)復(fù)雜巖體高邊坡穩(wěn)定性評價的理論與技術(shù)體系，并在近百項重大工程實 踐中得到了具體應(yīng)用，不僅解決了我國西部地區(qū)重大工程建設(shè)和重大地質(zhì)災(zāi)害防治中一系列工程技術(shù)難題，而且為防災(zāi)減災(zāi)，保護(hù)人民的生命財產(chǎn)安全取得了實實在 在的成績。比如，2005年的四川丹巴滑坡……在大半個縣城即將被滑坡摧毀的關(guān)鍵時刻，我們挺身而出，為打贏“丹巴縣城保衛(wèi)戰(zhàn)”立下了汗馬功勞。

　　20年的歷練，三代人的艱苦付出，我們終于有了回報。2005年，我們完成的項目“中國西南高邊坡穩(wěn)定性及災(zāi)害防治”獲得了國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎!這是一個單位，一個完整的團(tuán)隊，獲得一個完整的國家一等獎!來之不易，真是20年磨一劍啊!

　　第三件事是培養(yǎng)了新的一代學(xué)術(shù)團(tuán)隊。學(xué)術(shù)團(tuán)隊是一個學(xué)科生存和發(fā)展的基礎(chǔ)和載體，越是高水平的學(xué)科越需要有優(yōu)秀的學(xué)術(shù) 團(tuán)隊。在我的成長道路上，特別慶幸的是自己身處一個和諧包容、團(tuán)結(jié)創(chuàng)新的團(tuán)體中。我校地質(zhì)工程學(xué)科經(jīng)過多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，形成了以張倬元教授為學(xué)術(shù)帶頭人的 老一輩地質(zhì)工程學(xué)術(shù)團(tuán)隊。他們不僅奠定了我校地質(zhì)工程重點學(xué)科堅強(qiáng)的基石，而且以博大的胸懷，甘為人梯，獎掖后進(jìn)，培養(yǎng)和造就了這支嚴(yán)謹(jǐn)求實，勇于創(chuàng)新， 不斷開拓，奮發(fā)向上的科研和教學(xué)團(tuán)隊。老一輩帶頭人有很高的戰(zhàn)略眼光，花了很多精力在團(tuán)隊建設(shè)上，特別是對年輕人的培養(yǎng)上，這方面的例子不勝枚舉。記得上 世紀(jì)80年代末，我剛剛獲得博士學(xué)位時，自己曾想換換環(huán)境而打算離開學(xué)校，其時張倬元先生正重病在院，當(dāng)我去看望他時，有些猶豫地說出自己的這一想法。正 在病榻上的張先生一聽就急得撐起身來，拉住我的手，難過地差點流出淚來。我當(dāng)時既感動又羞愧，打消了離開的念頭，專心一意地融入團(tuán)隊的共同發(fā)展中。

　　90年代中后期，當(dāng)自己也逐漸成為團(tuán)隊的領(lǐng)頭人后，我深切領(lǐng)悟到老一輩學(xué)者在團(tuán)隊建設(shè)上的博大胸懷，深刻認(rèn)識到“團(tuán)隊”和”團(tuán)隊意識”對學(xué)科發(fā)展的極端重 要性;也逐漸形成了自己的團(tuán)隊理念，這個理念就是：對自己要講奉獻(xiàn)，對別人要講寬容。人這一輩子講奉獻(xiàn)是很重要的，我堅信：一個人有時會吃些虧，但如果他 把自己的一生都奉獻(xiàn)給社會、奉獻(xiàn)給集體、奉獻(xiàn)給別人，那他總有一天會得到豐厚的回報。講寬容，就是團(tuán)隊成員，尤其是帶頭人要有寬廣的胸襟、海納百川的心 態(tài)。團(tuán)隊不只是讓別人成就自己，更重要的是培養(yǎng)他人成就團(tuán)體。團(tuán)隊是由各種各樣的人組成的，而人總是有缺點的，不能只看其弱點，用人要用其所長。每當(dāng)提起 一個人時，我腦海里首先想到的是他有什么長處，哪怕他有一些毛病，但只要有利于學(xué)科的整體發(fā)展，就要大膽引進(jìn)、放手使用、努力保障他們發(fā)揮作用。團(tuán)隊的帶 頭人要有協(xié)調(diào)能力，要讓團(tuán)隊中的每個成員都能在這個團(tuán)隊中找到自己的位置，找到自己的發(fā)展方向;要把他們的命運和整個團(tuán)隊的命運緊緊的聯(lián)系在一起，這樣就 有戰(zhàn)斗力了!這些道理，講起來容易，做起來還是很困難的。開初我們也遇到了很多的阻力，也有人心不穩(wěn)的時候;但我們努力地按照自己的理念去做了，去實踐 了;很快，我們就把隊伍穩(wěn)定了下來，并從追求數(shù)量，進(jìn)入到了提高質(zhì)量的良性發(fā)展階段。

　　正是靠這樣的理念，近十年來，盡管老一輩學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干逐漸退出教學(xué)科研一線，但我們又逐漸凝聚和形成了一支很有戰(zhàn)斗力的年輕一代學(xué)術(shù)群體，今年這 個團(tuán)隊還被評為地質(zhì)工程國家級教學(xué)團(tuán)隊。團(tuán)隊之中已經(jīng)有了一批在各自領(lǐng)域內(nèi)有一定知名度的年輕學(xué)者;試想，再給他們5年、10年，他們難道沒有機(jī)會成為某 一方面的“大家”嗎?完全可能!如果是這樣，你還用擔(dān)心我校地質(zhì)工程學(xué)科的發(fā)展前景嗎?一位院士最近很有感慨地給我說，中國工程地質(zhì)界保留了你們這樣一個 有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊，真是解決了不少問題啊!

　　下面我談三點體會：

　　1、要有正確的人生觀和價值觀，把自己的理想和追求與國家的需要、學(xué)校的發(fā)展緊密結(jié)合起來，在不斷地追求中實現(xiàn)自己的人生價值。

　　整體來看，我能有今天的成績，是因為我把自己的發(fā)展與國家的需求緊密地結(jié)合。長期以來，我主要從事兩個方面的研究：重大工程建設(shè)的工程地質(zhì)問題評價和地質(zhì) 災(zāi)害防治。在我的職業(yè)生涯中，我趕上了改革開放，國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大好時機(jī)，我也抓住這個時機(jī)給我?guī)淼囊淮斡忠淮蔚臋C(jī)遇。上世紀(jì)九十年代初開始的西部 大開發(fā)，帶動了大型工程的不斷開工建設(shè)，這為我施展才華提供了一個廣闊空間。另一方面，國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動了社會發(fā)展，國家越來越關(guān)心地質(zhì)災(zāi)害、環(huán)境保護(hù) 等民生事業(yè)，使我有機(jī)會參與了包括三峽工程庫區(qū)在內(nèi)的一系列重大地質(zhì)災(zāi)害防治工作，在另一個舞臺上為國效力。因此，在我個人身上，既能看到改革開放以來國 家對年輕人成長的關(guān)愛;同時也可以看到一個年輕人在他的成長過程中，如何把自己的命運與國家的發(fā)展、社會的進(jìn)步緊密地結(jié)合在一起。只有改革開放帶來的社會 經(jīng)濟(jì)發(fā)展，才能讓我在科研上做出一點的成績。

　　從小的方面來看，我是把自己的成長是與學(xué)校的發(fā)展緊緊的聯(lián)系在一起的。由于歷史原因，上世紀(jì)80年代末90年代初，學(xué)校出現(xiàn)了中青年教師的斷層，因此學(xué)校 各級領(lǐng)導(dǎo)和前輩對我的成長都寄予了很高的希望。有一件事讓我感慨很深：自己參加1991年破格答辯教授時，幾位老專家問了我不少的問題，以至有位老師忍不 住說：“今天我們問的問題是不是多了點?”另外一個老先生馬上接著說：“對年輕人就是要嚴(yán)格要求，因為他們是今后學(xué)校的接班人啊?！边@讓我深深體會到了老 一輩對我們寄予的厚望!也油然而生一種承前啟后的歷史使命感和責(zé)任感。后來，當(dāng)我學(xué)術(shù)上有一定成就后，也有很多著名的大學(xué)希望我去做“長江學(xué)者”，有的學(xué) 校甚至校領(lǐng)導(dǎo)找上門來，不僅帶來了申請表格，而且提出了許多現(xiàn)在看來也是很優(yōu)厚的條件，我都沒有去，我舍不得離開這個學(xué)校，離開這個集體;我的命運和前途 是和這個學(xué)校這個集體緊密地聯(lián)系在一起的。

　　2、講認(rèn)真，講付出

　　毛主席說過：這個世界怕就怕“認(rèn)真”二字，共產(chǎn)黨員最講認(rèn)真。實際上，主席的話已經(jīng)深刻地闡明了一個道理，那就是：認(rèn)真是成就事業(yè)的基石。回顧走過的這三 十年，我最大的體會就是認(rèn)認(rèn)真真做事;每一件事，不管是大事還是小事，只要你認(rèn)認(rèn)真真做了，就一定會有收獲，有成果;你可能收獲了成功，也可能收獲了經(jīng) 驗，對你個人來說，總會是有益的。因此，我要說“認(rèn)真”是成功之母。如果你不能認(rèn)真去做某一件事，你干脆就不要去做，因為這樣的結(jié)果：一是失敗，二是落下 一個不好的名聲。每一次涉及到編寫課題申報、撰寫工作匯報或請獎等等，審閱材料的專家都說：黃潤秋的材料是整得最好的。盡管不一定每次都成功，但這句話就 是很不錯的收獲了。2005年報國家獎，評委答辯前，為了讓外行能夠聽懂我們的專業(yè)內(nèi)容，一個月時間，我在下面試講了不下100次;國家重點實驗室的申請 答辯也是如此。每當(dāng)實驗室有重要的領(lǐng)導(dǎo)和專家來檢查指導(dǎo)工作，我都要樓上樓下跑幾遍，大的問題沒有，我專門看角落的地方有煙頭沒有，有就撿起來。別人說： 這不該你做。但是，就為了一點點小事，也許就是舉手之勞的事，我們把它弄得很復(fù)雜,有必要嗎?

　　當(dāng)然，“認(rèn)真”是有代價的，這個代價就是“付出”。你得付出時間、付出精力，你得沉下心來，忘我地工作。所以,講“認(rèn)真”,就是講付出。工作20年來，我 為這“認(rèn)真”二字確實付出太多、太多……但是，看到你的“付出”獲得了回報，我相信你心里面的愉悅一定會超過你“付出”的艱辛。不信你試試，但前提一定 是：先有付出，后有收獲!

　　3、創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂

　　如果說，團(tuán)結(jié)是我們這個團(tuán)隊結(jié)合在一起的基礎(chǔ)，那么創(chuàng)新就是這個團(tuán)隊得以發(fā)展壯大的靈魂。團(tuán)結(jié)和創(chuàng)新對于一個高水平的團(tuán)隊來說一個不能少。

　　科學(xué)上的創(chuàng)新首先要講的是持之以恒的精神和穩(wěn)定執(zhí)著的心態(tài)。我們的校訓(xùn)說得好，窮究于理，成就于工?！案F究于理”就是要追求萬事萬物發(fā)展的真理，這里的 “窮”是“不斷”、“持之以恒”的意思;“成就于工”講的是結(jié)果，這個“工”指的是實際上是“功夫”。兩個句子的意思就是闡明一個道理：要不斷地持之以恒 地探索和追求事物發(fā)展的真理，“功夫”到了，就會取得成功。這個校訓(xùn)告訴我們的是做學(xué)問和做人的道理?？茖W(xué)研究的創(chuàng)新從來就不是一蹴而就的，尤其是地質(zhì)科 學(xué)的研究，帶有很強(qiáng)的探索性和認(rèn)知性，一個人或一個群體在很短的時間內(nèi)要觸及事物的本質(zhì)，掌握發(fā)展的真理是不可能的，只有依靠持之以恒的積累才能做到對事 物真理的一步步逼近。我們20年做高邊坡一件事，最后獲得國家科技進(jìn)步一等獎就是一個很好的例證。因此，對創(chuàng)新的理解，我認(rèn)為首先要在持之以恒上下“功 夫”!

　　其次，要想實現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)新，還要在學(xué)科的交叉與滲透上下功夫。在我們團(tuán)隊里，三代人的研究正體現(xiàn)了這樣一個過程：我們老一輩的學(xué)者，也就是我們這個團(tuán)隊的第 一代學(xué)術(shù)帶頭人，他們有很強(qiáng)的地質(zhì)基礎(chǔ)，他們的貢獻(xiàn)是對各種工程地質(zhì)問題和地質(zhì)災(zāi)害現(xiàn)象的分析已經(jīng)有了很好的地質(zhì)模型，或者說是“概念模型”。但是，定量 描述和理論深度的不夠是他們工作的最大不足。我們這一代人(第二代)，數(shù)學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)比較好，我們就把這些學(xué)科的知識引進(jìn)來，解決如何從量化的角度，對地 質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行數(shù)學(xué)和力學(xué)模型的描述，這在理論上就上到了一個新的臺階。我在整個研究生期間和畢業(yè)后的10年時間里，都在致力于開展計算機(jī)數(shù)值模擬在工程地質(zhì) 和地質(zhì)災(zāi)害領(lǐng)域的應(yīng)用，提出并建立了崩滑地質(zhì)災(zāi)害全過程動態(tài)模擬的數(shù)學(xué)-力學(xué)理論，解決了理論不足的問題，體現(xiàn)了現(xiàn)代工程地質(zhì)學(xué)的特色，顯然這是學(xué)科交叉 與滲透的成果。直到現(xiàn)在，我每年還在給研究生講授《工程地質(zhì)數(shù)值方法》的課程。而我們的下一代呢(第三代人)，他們把現(xiàn)代系統(tǒng)科學(xué)的知識引用到了我們學(xué)科 領(lǐng)域，從非線性的角度觀察和描述我們的研究對象，這在理論上又上到了一個新的臺階。就這樣，通過不斷的學(xué)科交叉與滲透，使我們對客觀事物的理解越來越深 入、越來越量化，越來越接近對客觀世界真實的描述，一步一步逼近對真理的認(rèn)識;而這每一步的逼近，都是一次創(chuàng)新，都是在將學(xué)科推向一個新的高度!

　　總之，30年的改革開放，造就了我本人，是國家培養(yǎng)了我，是學(xué)校培養(yǎng)了我，是我身邊無數(shù)我知道和不知道的老師、同事、學(xué)生成就了我。我除了努力工作，無以回報。