旋風(fēng)預(yù)熱器教研平臺的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

4 相關(guān)教研成果

基于本教研平臺，已開展了多批次的開放性試驗(yàn)。設(shè)計(jì)和正在進(jìn)行的有：傳感器數(shù)值顯示和保護(hù)電路、串口改USB口通訊軟硬件設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)，數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)常規(guī)統(tǒng)計(jì)存儲過程實(shí)現(xiàn)等。同時亦有學(xué)生接合該平臺進(jìn)行研究來完成碩士論文，進(jìn)行流量溫度tpye2型模糊控制系統(tǒng)、基于ARM的旋風(fēng)預(yù)熱器觸摸屏人機(jī)界面系統(tǒng)[5][6]設(shè)計(jì)工作等。同學(xué)們普遍反映通過參與該平臺的相關(guān)開放性試驗(yàn)和研究，加深了對所學(xué)知識的理解，易于掌握所學(xué)技能。
5 結(jié) 論
本文作者創(chuàng)新點(diǎn)在：基于現(xiàn)場工程對象，經(jīng)過簡化革新設(shè)計(jì)自制出旋風(fēng)預(yù)熱器教研平臺。整個系統(tǒng)涵蓋數(shù)據(jù)采集，控制調(diào)速、數(shù)據(jù)存儲分析等一個整套功能和流程，具有典型性和開放性。
實(shí)踐結(jié)果表明，其上進(jìn)行探索性的綜合性開放試驗(yàn)，較之傳統(tǒng)教學(xué)的驗(yàn)證性試驗(yàn)，能更好地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和實(shí)踐能力。同時由于模型的不明確性和復(fù)雜性，對于老師和研究生而言亦是一個很好的平臺去開展基于空間復(fù)雜對象的控制策略研究。
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